中医药创新人才的培养应以“宽口径、厚基础”为原则，而通识课程是旨在开发学生心智，培养学生独立思考能力，拓宽学生知识面的课程，对培养学生人文精神和科学精神有着重要作用，为此，在基于个性化发展和创新素养培养的中医药创新课程体系平台建设中，积极探索中医院校通识类课程体系建设。在前期调研学习的基础上，借鉴香港大学等知名院校经验，开展通识类课程建设。目前第一期30门人文与社会、自然与科技、文化传承与发展、人生与价值观等四个方向试点课程已完成招标及初步试点工作，明年将在全校范围内推广。
此外，积极与华东师范大学等综合性院校合作，本着资源共享，互惠互利的原则，研究分析区域内高校通识教育特色课程的组成内容和共建共享运行路径，构建一套与综合性院校通识教育课程相衔接的、分类合理、目标明晰、实施有效的、具有中医药特色的新型通识教育课程体系。
在努力打造中医特色人文教育课程体系的同时，我们将学生职业素养和职业胜任力培养与社区实践活动进行有机融合，在同类院校中率先开展社区实践服务性学习新模式，突出学生在服务社会、服务病患中实现职业价值的自我构建。在以上改革的设计中，我们以社区为平台，以职业态度、沟通技巧、协作能力、学习能力、批判性思维培养为目标，按照不同年级，构建多层次、多模块、递进式、连贯性的课程体系，每一个实践模块均按照准备阶段、服务阶段、反思阶段、总结阶段四个部分来实施。相关经验总结材料在全国高等医学教育学会教学管理研究会2011年年会暨学术研讨会上汇报交流，获得参会院校代表一致好评，并应邀在香港大学李嘉诚医学院举办的Frontiers in Medical and Health Sciences Education "Holistic Approach in Medical and Health Sciences Education"上做专题报告。
