1111MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8磅Normal011月19日，学校召开2020年11月教学例会，全校各教学单位、临床医学院围绕“十四五”规划编制工作，对照国务院办公厅《关于加快医学教育创新发展的指导意见》的要求进行教学工作研讨。学校教学总督导段逸山，教学督导顾璜、陶建生作指导。会上，9个教学单位作重点汇报，11个单位作口头汇报。各单位凝练了“十四五”期间教学工作的总体思路，针对现阶段教学工作的瓶颈问题、重点难点问题，提出了专业建设、课程建设、教材建设、师资队伍建设等方面的具体举措。三位教学督导对各单位的汇报给予了肯定，并指出：准确把握“十四五”时期教学改革发展形势，深刻领会我国进入高质量发展阶段的新特征，对谋划学校下一步教学工作至关重要，全校上下要坚持“新理念、新定位、新内涵、新医科”，落实十九届五中全会《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》中“建设高质量教育体系”的要求，从“理念、定位、内涵”三方面下功夫，从“质量、效益、贡献”三个方向抓重点、树亮点、抢夺至高点，为

1111MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8磅Normal0上海中医药大学贯彻落实《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》中提出的“要改革人才培养模式，强化中医思维培养”精神，承担起“传承精华，守正创新”的使命，与中国中医科学院联合开展“高层次中医人才培养试点专项”，开设中医学“屠呦呦班”本博连读专业。2020年在北京、山东、山西、河南、浙江5个省市招录首批15名优秀学生。开放办学，探索联合培养新路径。学校积极探索“双一流”院校和科研“国家队”强强联合、本博一体化人才培养新路径，由上海中医药大学负责完成本科招录，研究生阶段进入中国中医科学院攻读医学博士学位，双方联合培养共同开展课程开发、课程建设等一系列教学改革工作，共同构筑中医传承和科研创新的教学合作平台。进一步彰显开放办学的特色，与华东师范大学、上海科技大学等多所“双一流”高校建立战略合作关系，对接中医药现代化要求和科学探究能力培养目标，整合优化传统课程、建设新兴交叉学科课程，拓宽多学科交融和个性化发展新路径，为后期深度学习打下扎实基础。凝练目标，创新人才培

1111MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8磅Normal010月22日上午，学校在10月教学工作例会上组织教学条线《关于加快医学教育创新发展的指导意见》（以下简称《指导意见》）学习讨论会。学校各学院、部、中心和9个临床医学院教学分管领导和教学处负责人参加会议。学习会由陈红专副校长主持。学习会从加快医学教育创新发展的指导思想、工作目标、基本原则、主要实施内容等具体要求上进行了深入学习分析和重点工作分解，也针对指导意见中关于传承创新发展中医药教育的相关精神做了重点解读和研讨。学习会也把我校2020年下半年教学重点工作、先试先行的探索举措以及学校关于中医药教育“十四五”规划的总体设想，与贯彻落实《指导意见》的举措进行了有机结合。教务处通报了我校制定《上海中医药大学加快医学教育创新发展的实施方案（讨论稿）》的工作推进情况。陈红专副校长做总结讲话，回顾了教育部高等教育司吴岩司长《谋大局、应变局、开新局加快推进医学驾驭创新发展》的报告指示，围绕我校进一步优化中医药学科专业布局、创新人才招生培养机制、推进多学科交叉融合、完善中医特色

1111MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8磅Normal09月25日下午，我校“精彩课堂卓越教学”展示会作为每年秋季学期开学的第一次活动，在学校行政楼三楼301会议室举行。我校参加第四届上海高校青年教师教学竞赛获奖的教师进行了示范性授课。陈红专副校长、各学院教学院长、教学督导、教研室主任和一线教师共140余人参会观摩。会议由教务处处长舒静主持。首先，陈红专副校长对获奖教师表示热烈祝贺，指出教师在竞赛过程中展现出良好的职业素养、深厚的教学功底和创新的授课技巧，也体现了我们上海中医药大学的精神风貌、文化底蕴和学术风采。在医学院校教学发展的新时代，教师要在教学中传达教书育人、立德树人，共同为学校教学质量的提升添砖加瓦。而学校也要从机制保障方面为教师教学发展提供有力的支撑。随后课堂教学优秀教师展示环节，获奖教师医学学科组三等奖获得者中药学院倪梁红老师课程和思想政治理论课组三等奖获得者马克思主义学院张婷婷老师分别带来生药学和中国近代史纲要课程的教学展示，教学医学学科组一等奖获得者附属龙华医院邱理老师和医学学科组特等奖获得者基础医

9月15日下午，教师发展中心2020年度专家咨询会在行政楼230会议室举行，主要就中心2020年的工作进展和发展规划进行汇报和讨论。陈红专副校长、教务处舒静处长，教学专家张黎声、陶建生、魏建平、孙文钟、闫晓天五位教授出席此次咨询会。会议由教师发展中心主任项乐源主持。项乐源主任首先汇报了教师发展中心2020年上半年的工作内容，以及9-12月份的工作计划，反思已开展工作中存在的问题和有待改进之处，提出解决方案，展望未来。陈红专副校长指出在当前“疫情常态化”背景下教师专业发展极其重要，尤其是如何科学合理地评价高校教师的教学绩效、如何衡量教师教学成果方面。对新进教师而言，如何上好第一课是基本功，在过程中教师需要追求教学的前沿知识来提升教学。作为职能部门，做好“教师注重教学”的导向工作。教学专家们分别从教学模式、教学改革、人才培养方案、教师专业发展等几大方面提出了宝贵的建议和工作思路。其中，专家们特别指出在疫情特殊时期，对教师要增加人文关怀、注重心理疏导。新进教师培训层面，在普及基础教学技能、方法的基础上，要根据不同层级教师制定更具备针对性的培训方案，同时要注重任务导向性培训.此次咨询会，专家们

2020年9月16日上午，国家卫生健康委党组成员、国家中医药管理局党组书记余艳红一行，在上海市卫生健康委员会副主任、上海市中医药管理局局副局长胡鸿毅、上海中医药大学党委书记曹锡康、闵行区人民政府副区长刘艳、闵行区教育局副局长乔慧芳等领导的陪同下，莅临蔷薇小学调研中医药进中小学工作。蔷薇小学沈珺校长介绍了办学历程、中医药文化特色。余艳红书记询问了中医药特色课程的开发、特色活动的实践及信息技术融于中医药的创新性应用；特别关心了学生视力、营养及在校运动情况和健康教育；参观了蔷薇小学的图书馆、创新实验室、餐厅等场所，走进教室，观摩了中医药大学与蔷薇合作开发的“AI体验神气小囡五行操”、中医药大学教授辐射的“武术课”及蔷薇学生社团“防疫‘薇’药锭”活动，并鼓励学校在不断丰富自身特色的同时，深化周边辐射社区。余书记充分肯定了蔷薇小学依托上海中医药大学的资源，为学生创设的优质中医药学习环境及课程，以及在实践背后折射出的“中医药传承，从娃娃抓起”的理念。

为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，落实教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》通知要求，把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进上海高校课程思政建设，7月31日上午，上海市教卫工作党委、市教委组织召开“2020年上海高校课程思政建设研讨会”。上海中医药大学作为上海市课程思政改革“整体领航校”之一，与复旦大学、同济大学、华东师范大学、上海外国语大学、上海理工大学、上海大学、上海应用技术大学、华东政法大学等共九所高校同时开设了课程思政研讨线上分论坛，联袂搭建起上海高校课程思政交流研讨的大平台。上海中医药大学教务处处长舒静介绍了上海中医药大学课程思政领航计划总体工作和成果经验等整体情况。2019年，学校以入选上海市“课程思政整体改革领航校”为契机，学院、团队、课程“三位一体”共同推进领航计划，深化学校课程思政改革，打造六大工作模块。一是分层推进，完善校院两级课程思政工作制度；二是规范为先，以“五个一”推动课程思政规范化建设；三是医教协同，建设课程思政示范课程群；四是抓住主体，实施结果导向的课程效果评价；五是强化特色，改革中医特色思政选修课；六是德才兼修，打造课程

6月16日下午，教务处、研究生院、继续教育学院、国际教育学院考务工作负责人召开工作会议，总结本科生第二学期考试工作，对学年末各类课程考试工作进行了集中研讨。会议分享了2019-2020学年本科第二学期线上考试的工作经验，强调考务管理和课程主讲教师负责制，要求在线考试统一采用书面答卷的形式，通过学校课程中心、授课班微信群同步完成考试通知，通过已确认的课程邮箱作为下发试卷、回收试卷的主渠道。会议要求，学年末在线考试必须根据在线教学的特点，完成命题、阅卷等各环节流程，同时做好考生服务工作，保证在线教学的平稳运行。

1111MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8磅Normal06月8日下午，为贯彻落实教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的文件精神，上海中医药大学课程思政教学改革领导小组在行政中心330会议室召开工作会议。校课程思政教学改革工作特邀专家张黎声教授、课程思政教学改革领导小组及办公室成员出席会议。会议由副校长胡鸿毅主持。5月28日，为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，把教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》，提出了课程思政的内容体系构建、课程教学体系设计、课堂教学的重点举措，明确了建设效果广分享、强培训、重合作、树表率、深研究五个方面要求。会上，课程思政教学改革领导小组成员集中学习了《高等学校课程思政建设指导纲要》的主体内容，从发布背景、建设意义、目标要求、内容重点、实施路径、保障机制、评价措施等进行了深入探讨。副校长胡鸿毅指出，课程思政教学改革必须围绕高水平人才培养体系不断完善，要紧紧围绕国家和区

5月8日，学校在行政中心230室召开了2020年教学指导委员会工作会议，主任委员胡鸿毅主持会议。会议论证了两个新专业培养方案，审定了2020年招生改革及计划编制方案，讨论了将劳动育人融入教学计划以及2020年春季学期在线教学情况。会议认为，从人才储备的长远角度来看，新专业的设立有需求、也有必要，人才培养的定位要面向未来，优化课程设置、师资配备和教材开发。与会委员同意新专业培养方案，倡导多导师多学科交叉、团队协作，在夯实基础的前提下，丰富课程模块和内容，提高选修课比重，利于全面提升学生综合素质。会议对于2020年春季学期在线教学情况表示了认可，并对在线考核工作提出意见。建议在充分考虑师生实际情况的基础上，积极稳妥地应对在线考核，开展在线教育质量督导，保证一定的学业挑战度，确保考试诚信。会议强调，要全面把握新时代劳动教育的基本内涵和多维属性，因地制宜，结合学生成长实际，探索实践要义，将劳动教育有机纳入人才培养全过程。

为保证疫情期间教学工作有序进行，根据上海市教委和学校疫情防控领导小组关于持续推进在线教学工作的有关要求，教务处协同各教学单位对2019-2020学年第二学期、第三学期本专科生课程线上考核召开系列推进会，有关教学管理人员和部分教师代表参会。会议明确，线上考核形式为终结性评价和形成性评价相结合，要求以教学大纲为依据、结合在线学习特点和前期在线教学内容专门组卷。会议提出，要做到考核内容、考核方式符合本课程教学目标，重点考察学生对知识的理解能力和综合运用能力。命题注意课程知识点的分布性和覆盖面，合理把握考核题目的深度和广度。会议强调，考前要确保每位学生知晓考试信息，阅卷要严格执行评分标准，注重区分学生学业水平层次。教学质量监测中心将组织督导专家对考核备案表、试卷、命题册进行督查。学校将始终围绕人才培养目标提升教学的中医药学术性，加强教材、题库等教学资料的整理和收集，提升课程学术内涵。随着疫情防控形势的变化，调整在线教学的质量控制策略，注重从“考卷质量”“作业质量”入手，借助信息化手段提升考核区分度。

为进一步深化临床基地建设内涵，实现临床教学资源优化共享，提升教学学术水平，教务处于2020年1月16日下午，在曙光西院第二会议室组织召开学校中医临床能力培训与评价中心建设推进会，各临床医学院教学院长、教学处负责人、培训与评价中心负责人参会。会议由教务处副处长沈宇弘主持。会上各临床医学院就各中心建设工作作了阶段总结汇报。胡鸿毅力副校长对中心建设提出了下阶段的工作要求，中医临床能力培训与评价中心应采取“主中心牵头负责、分中心协同参与”的模式，主中心负责策划课程计划、编制教学大纲、汇编培训及考核案例、制定评价考核细则、培训跨学院师资队伍、组织学生技能考核等工作；分中心负责开展学院师资队伍建设、开展学生技能培训与考核等工作。围绕中心主体建设思路，会上系统梳理了“中医内科临床思辨能力”、“西医内科（含危急重症）综合能力”、“中医外科思辨与操作能力”、“针推康临床综合能力”、“流派传承能力（第一期儿科、妇科）”、“西医外科（含骨伤）综合能力”、“中医全科能力”七大培训与评价中心的定位，针对特色课程、案例库建设、师资培训、教学实施等方面进行了充分研讨，并制定了工作推进方案。中医临床能力培训与评价中心

1月16日，我校教学督导年度总结反馈会在曙光西院第一会议室顺利召开。校教学督导专家，各二级学院、部、中心教学院长以及教学处处长，教务处、教育质量监测中心、教师发展中心相关人员出席会议。会议由副校长胡鸿毅主持。会上，督导组组织汇报了2019年教学观摩月的“五个一”“课程思政”专项听课调研情况，针对如何打造具有挑战性的课堂提出了宝贵建议。教务处处长舒静通报了2019年临床教学质量巡查情况、学情调查情况和考试分析报告。与会专家就教学的学术内涵、学业挑战度、题库建设等展开深入的探讨和沟通，各二级部门教学负责人就反馈问题一一做了回应。胡鸿毅作总结讲话，肯定教学督导组的工作成绩，感谢各位专家对学校教学工作的有力支持。他指出，2020年学校继续深化教学改革，将“五个一”教学质量工程以及课程思政工作落细、落小、落实，加强教学管理的质量控制，从“考卷质量”“作业质量”入手，强化教师教学学术内涵，提升学生学业挑战度，“消灭水课，打造金课”，建设一流本科教育。我校教学督导组现有28位督导员，均为教学和临床的资深专家，终身教授段逸山任督导组长。自成立以来，在校领导的领导下，我校教学督导组进行了大量、细致、深入

1111MicrosoftInternetExplorer402DocumentNotSpecified7.8磅Normal02019年12月2日，我校教务处、研究生院、外语中心、国际教育学院在分管校领导指导下开展了小语种教学推进的研讨，共同回顾、分析了学校日语、法语等小语种教学的开展情况。会议认为，要以通识教育核心课程建设改革为契机，对语言类课程共性特点进行整体考虑，调动学生学习热情，提高学习效率。教师可充分借助学习工具记录学生的学习进度并点评，帮助学生建立语言学习的习惯、利用课余时间开展朗读录音打卡等活动。会议强调，要加强对课程的形成性评价和日常管理，在分析师生需求、教学能力并修订课程考核方案的基础上，定期抽查作业、小测验、打卡并纳入课程成绩，注重听说读写各方面能力的质量管理，提高小语种课程的学业挑战。同时，设置必要的小语种学习能力奖励和相应语言国度出访项目，例如巴黎五大交流项目等，供小语种的师生“走出去”。我校将整体设计通识教育的外语与跨文化交流课程模块，通过通识课程整体方案的推进，促进小语种教学活动的开展。1111MicrosoftInternetExplorer402Docu